對天童教育理念的認同 是她再次選擇天童美語的原因
“因材施教”是我國教诲思惟的菁華，所谓“役夫教人，各因其材”，就是指孔子在持久的講授实践中缔造的這一首要講授法子和原则。而因材施教，偏偏是很多黉舍教诲中的短板。可是天童自建立以来，都深耕于兒童本质教诲，深知每一個孩子都有他們的怪异性，在教诲他們的時辰，都在尽力去做到“因材施教”。在客岁的9月份，孙姥姥带着她的外孙来到了天童教诲報名，校區教员在和她沟通以後，诧异地發明，本来她的女兒曾也是天童的學员。時隔16年，孙姥姥一向没能健忘天童教员的當真賣力和當初女兒在天童获得的收成。當外孙到了符合的年数，她决然断然地再次選山楂茶,擇了天童教诲。
說起缘由，是由于孙姥姥在天童找到了合适孩子的教诲。16年前女兒在天童的進修履历讓孙姥姥晓得，天童的教员，會充实尊敬每位孩子與眾分歧的個性，會用本身的爱心、仔细和耐烦，去找寻每位孩子身上的怪异的地方，發掘他們身上的闪光點，赐與他們符合的教诲法子。
16年前，孙姥姥的女兒性情比力内向，不爱措辞，而天童的教员對她赐與了极大的耐烦，常常给她鼓动勉励，去指导她找到進修說话的兴趣。孙姥姥的女兒在天童進修以後，變得可以或许踊跃自动地去面临困難，将進修當成為了一屏東借款,種兴趣。
聞名教诲家陶行知曾言：“培育教诲人和莳花木同样，起首要熟悉花木的特色，區分分歧环境赐與施肥、浇水和培育教诲，這叫因材施教。”针對分歧性情的孩子，天童的教员們都有纷歧样的法子去指导他們，為他們供给明白的指引，带他們找到本身的樂趣地點。
是以，即便過了這麼多年，孙去眼袋眼霜，姥姥在有必要時，也是選擇将孩子交给天童。孙姥姥的外孙性情和女兒分歧，加倍的外向，可是孙姥姥充实地信赖天童，晓得天童一样可以或许将孩子教得很好，這是對天童极大地信赖與必定。
实在每位孩子都是怪异闪烁着的星星，或许在外人看来會感觉他們有的比力内向忸怩，有的比力外向活跃，可是只要指导适當，他們均可以變得优异自傲。
天童教诲在本质教诲已深耕了十八年，始终專注兒童本质教诲，以多元能力培育為主轴，致力于構建孩子将来一辈子的進修力。天童教诲一向秉持着“用爱心做教诲”的價值觀，带kubet,着每位天童學员自傲康健發展。
天童将“戏剧課”“益智課”等天童傳统本质教诲產物举行深化和進级，增长了“读者剧院”“音樂戏剧营”“科學实行营”等新的課程，都是為了讓孩子們可以或许在多元化的課程中找到本身的樂趣點，認為進修布满了兴趣，@起%XE95r%头對進%5617i%修@感樂趣，有好奇心。
天童感激家长們的信赖與必定，此後也會用最大的尽力，去培育好每位孩子，讓他們成為唯一無二的本身，具有赢在将来的能毛孔清潔棒，力，去走向更大的舞台，在阳光下康健發展！
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